引言

真研真思求歸真，各美其美與共美。為貫徹新課標(biāo)精神，提升教師的教學(xué)教研能力，搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)科教研平臺(tái)，聊城三中2022-2023學(xué)年項(xiàng)目化課例展示活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，此項(xiàng)活動(dòng)由教師發(fā)展中心主辦，各教研組積極響應(yīng)，精心組織。活動(dòng)將秉承“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的理念，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入踐行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，以微項(xiàng)目點(diǎn)亮特色課堂，撬動(dòng)教與學(xué)的方式變革，傾力打造指向核心素養(yǎng)的優(yōu)秀課堂教學(xué)范例。一堂堂精彩絕倫的示范課，盡展教學(xué)魅力；一次次巧妙的師生碰撞，力促深度學(xué)習(xí)?！熬`蕾花樹(shù)株株秀，破土春筍節(jié)節(jié)高”。此次活動(dòng)的開(kāi)展，極大促進(jìn)了教研組團(tuán)隊(duì)整體水平的提升，為聊城三中的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高提供了有力保障。

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇。為深入推進(jìn)高效課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，創(chuàng)造相互交流、相互學(xué)習(xí)的教研平臺(tái)，3月8日，我校全體英語(yǔ)教師在科創(chuàng)中心二樓會(huì)議室觀摩了史改先老師、馮艷艷老師的英語(yǔ)示范課——《讀后續(xù)寫(xiě)》。此次活動(dòng)由教師發(fā)展中心主辦，英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)曹雪珍老師主持。教學(xué)校長(zhǎng)王永輝，教師發(fā)展中心主任劉立賢參加了英語(yǔ)組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

一、課堂展示——依學(xué)情，重生成，同課異構(gòu)

高三年級(jí)史改先老師的續(xù)寫(xiě)課以文章六要素為切入點(diǎn)，梳理情節(jié)和情緒“兩情線”，引導(dǎo)學(xué)生巧妙構(gòu)思框架，確定續(xù)寫(xiě)整體思路。再?gòu)募?xì)節(jié)入手，找伏筆，重銜接，捕捉續(xù)寫(xiě)點(diǎn)，豐富文章內(nèi)容，使邏輯緊密。當(dāng)堂寫(xiě)作的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成，既突出了學(xué)生主體，也以項(xiàng)目為中心構(gòu)建了課堂。課堂最后的教師講評(píng)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一體化。

史改先老師授課

高一年級(jí)的馮艷艷老師別開(kāi)生面的以歌曲導(dǎo)入課堂，以短視頻引導(dǎo)學(xué)生把握續(xù)寫(xiě)主題，以情景演繹吸引學(xué)生深入揣摩文本材料，再通過(guò)問(wèn)題鏈?zhǔn)崂韺?xiě)作框架，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)思內(nèi)容、互評(píng)作品，課堂環(huán)節(jié)完整流暢。教學(xué)評(píng)一體化的課堂設(shè)計(jì)，成功將微項(xiàng)目放入課堂，是探索項(xiàng)目化教學(xué)的優(yōu)秀案例。 

馮艷艷老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作

二、評(píng)課環(huán)節(jié)——梳結(jié)構(gòu)，闡理念，奇思涌現(xiàn)

課后，兩位授課老師進(jìn)行簡(jiǎn)短自評(píng)。高三年級(jí)教師竇菊靜、高一教師宗麗榮分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。竇老師從教學(xué)理念入手，梳理教學(xué)過(guò)程及效果，點(diǎn)明教學(xué)特色，肯定了本節(jié)課以學(xué)生為主體、注重實(shí)用性及有效性、圍繞新課標(biāo)實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目化教學(xué)。宗老師以課堂環(huán)節(jié)為線索，從八個(gè)方面評(píng)析課堂，同時(shí)建議組內(nèi)互評(píng)、學(xué)生自主總結(jié)續(xù)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

竇菊靜老師點(diǎn)評(píng)史改先老師課堂的教學(xué)理念

宗麗榮老師點(diǎn)評(píng)馮艷艷老師的課堂設(shè)計(jì)

高一年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)曹雪珍老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，指出兩位老師的同課異構(gòu)各有千秋，課堂設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，強(qiáng)調(diào)續(xù)寫(xiě)寫(xiě)作是“帶線的風(fēng)箏”，要依托材料，重視“兩情線”的梳理；同時(shí)指出語(yǔ)言積累和句型訓(xùn)練不能一蹴而就，寫(xiě)作訓(xùn)練需注重日常的點(diǎn)滴積累。

學(xué)科組長(zhǎng)曹雪珍老師做活動(dòng)總結(jié)

最后，王永輝校長(zhǎng)對(duì)于兩位老師的精彩課堂表示贊嘆，同時(shí)提出了“組內(nèi)循環(huán)互評(píng)”、“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)”、“課堂要更加注重細(xì)節(jié)化“等寶貴建議。劉立賢主任對(duì)兩堂課做出了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)全體英語(yǔ)教師提出了積極參賽、深度評(píng)課、重視項(xiàng)目化教學(xué)等希望。  

王永輝校長(zhǎng)對(duì)示范課做點(diǎn)評(píng)

劉立賢主任對(duì)示范課做點(diǎn)評(píng)