引言

真研真思求歸真，各美其美與共美。為貫徹新課標(biāo)精神，提升教師的教學(xué)教研能力，搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)科教研平臺(tái)，聊城三中2022-2023學(xué)年項(xiàng)目化課例展示活動(dòng)拉開帷幕。按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，此項(xiàng)活動(dòng)由教師發(fā)展中心主辦，各教研組積極響應(yīng)，精心組織。活動(dòng)將秉承“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入踐行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，以微項(xiàng)目點(diǎn)亮特色課堂，撬動(dòng)教與學(xué)的方式變革，傾力打造指向核心素養(yǎng)的優(yōu)秀課堂教學(xué)范例。一堂堂精彩絕倫的示范課，盡展教學(xué)魅力；一次次巧妙的師生碰撞，力促深度學(xué)習(xí)。“綻蕾花樹株株秀，破土春筍節(jié)節(jié)高”。此次活動(dòng)的開展，極大促進(jìn)了教研組團(tuán)隊(duì)整體水平的提升，為聊城三中的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高提供了有力保障。

為進(jìn)一步聚焦落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，達(dá)到交流學(xué)習(xí)、共同提高的目的，2023年3月3日上午，我?；瘜W(xué)教師齊聚一堂，在科創(chuàng)中心3樓會(huì)議室觀摩了王芳芳和李榮榮老師的示范課——《硝酸》。此次活動(dòng)由教師發(fā)展中心主辦，化學(xué)教研組組織；化學(xué)教研組長劉文祥老師主持，王金國和周明紅老師進(jìn)行評課。教學(xué)校長王永輝，教師發(fā)展中心主任劉立賢參加了化學(xué)組聽評課活動(dòng)。

本次活動(dòng)以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行課例展示，活動(dòng)主要分為教學(xué)展示、說課、評課三個(gè)環(huán)節(jié)。兩位教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。導(dǎo)入新課形式不一，風(fēng)格迥異，對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)同中求異，共同成長。

一、授課環(huán)節(jié)

首先是李榮榮老師進(jìn)行授課。李老師結(jié)合學(xué)生已有認(rèn)知，以“福州硝酸泄漏，一小時(shí)成功救險(xiǎn)”的新聞為引入，并將整個(gè)新聞報(bào)道以資料卡片的形式作為情境線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，科學(xué)預(yù)測；小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并探究，科學(xué)解釋，思維構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)生長。

通過這堂課，學(xué)生提升了把社會(huì)生活中的具體問題抽象成理論的能力，樹立了綠色化學(xué)理念，體會(huì)了化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

接下來是王芳芳老師進(jìn)行授課。王老師通過讓學(xué)生欣賞《黃金大劫案》影片中“王水溶金”片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，采用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法幫助學(xué)生深刻理解記憶硝酸的強(qiáng)氧化性。實(shí)驗(yàn)采用微型儀器，方便學(xué)生操作，體現(xiàn)出綠色環(huán)保的科學(xué)理念。

王老師通過不斷引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提升學(xué)生總結(jié)分析問題的能力，利用價(jià)類二維圖幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的鏈接，構(gòu)建知識(shí)體系。

二、說課環(huán)節(jié)

首先是王芳芳老師進(jìn)行說課。王老師認(rèn)為經(jīng)過前面學(xué)習(xí)濃硫酸的特性，學(xué)生已有一定分析問題能力和類比能力；在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、主動(dòng)思考、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

接下來是李榮榮老師進(jìn)行說課。李老師從指導(dǎo)思想、教學(xué)分析、教學(xué)過程、教學(xué)效果和教學(xué)反思等多個(gè)方面闡述了本節(jié)課。指導(dǎo)思想為少一些言語傳授，多一些問題驅(qū)動(dòng)。提供給學(xué)生真實(shí)、具體的問題情境，在課堂上給學(xué)生真實(shí)地表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

三、教師點(diǎn)評環(huán)節(jié)

首先是王金國老師對李榮榮老師的授課進(jìn)行點(diǎn)評。王老師認(rèn)為李老師的教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的，這節(jié)課設(shè)計(jì)的每個(gè)問題都是基于問題的發(fā)展規(guī)律，首先是驅(qū)動(dòng)任務(wù)確立，接著創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展。

接下來是周明紅老師對王芳芳老師的授課進(jìn)行點(diǎn)評。周老師認(rèn)為王老師的課堂有把控能力，課堂節(jié)奏感強(qiáng)、有親和力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，采用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對硝酸強(qiáng)氧化性性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透價(jià)類二維圖的思想，采用項(xiàng)目化教學(xué)達(dá)到新舊知識(shí)建立聯(lián)系的目的。

接下來劉立賢主任總結(jié)。劉主任充分肯定了兩位老師在本次活動(dòng)中的付出，提倡青年教師借助團(tuán)隊(duì)力量，更多地打磨課程，借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)。

最后，王永輝校長做總結(jié)。王校長對本次活動(dòng)給予了高度的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)要將微項(xiàng)目教學(xué)常態(tài)化，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

同課異構(gòu)，求同存異，異中尋同。通過這個(gè)活動(dòng)，教師們一起研課，一起優(yōu)化教學(xué)模式、一起推敲課堂細(xì)節(jié)。研討的腳步不能停下，我們要不斷的改進(jìn)、追逐理想教學(xué)，感受教育的幸福。