引言

真研真思求歸真，各美其美與共美。為貫徹新課標(biāo)精神，提升教師的教學(xué)教研能力，搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)科教研平臺(tái)，聊城三中2022-2023學(xué)年度項(xiàng)目化課例展示活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，此項(xiàng)活動(dòng)由教師發(fā)展中心主辦，各教研組積極響應(yīng)，精心組織?；顒?dòng)將秉承“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的理念，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入踐行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，以微項(xiàng)目點(diǎn)亮特色課堂，撬動(dòng)教與學(xué)的方式變革，傾力打造指向核心素養(yǎng)的優(yōu)秀課堂教學(xué)范例。一堂堂精彩絕倫的示范課，盡展教學(xué)魅力；一次次巧妙的師生碰撞，力促深度學(xué)習(xí)?！熬`蕾花樹(shù)株株秀，破土春筍節(jié)節(jié)高”。此次活動(dòng)的開(kāi)展，極大促進(jìn)了教研組團(tuán)隊(duì)整體水平的提升，為聊城三中的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高提供了有力保障。

為了切實(shí)提高教師綜合素質(zhì)，提升物理教學(xué)改革的實(shí)操能力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，2023年3月2日上午，物理組杜艷玲和楊本達(dá)老師在科創(chuàng)中心二樓會(huì)議室分別進(jìn)行了一堂項(xiàng)目化教學(xué)示范課，我校全體物理教師齊聚一堂觀(guān)摩聽(tīng)課，并在課后同任課教師就當(dāng)堂所反映出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探討交流。此次活動(dòng)由教師發(fā)展中心主辦，教研組長(zhǎng)張海紅老師主持，趙娜、呂冠英、黃蘭芝三位老師分別進(jìn)行了評(píng)課，年輕教師李善澳分享學(xué)習(xí)感悟，教師發(fā)展中心主任劉立賢最后進(jìn)行了總結(jié)。

一、示范課堂——項(xiàng)目教學(xué)，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)

杜艷玲老師采用微項(xiàng)目問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，在合作探究中展示火車(chē)轉(zhuǎn)彎、汽車(chē)過(guò)拱形橋問(wèn)題，在知識(shí)生成的過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)建模的思維方法。杜老師借助師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等合作方式，將難點(diǎn)突破落到了實(shí)處。杜老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，指令清晰，環(huán)節(jié)流暢，課堂效率高，目標(biāo)完成度好。

楊本達(dá)老師采用五個(gè)微項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生展示分組合作的探究成果，幫助學(xué)生建立由實(shí)際生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為物理模型。他通過(guò)自制小教具直觀(guān)地為學(xué)生展示了火車(chē)拐彎，巧妙地突破了重難點(diǎn)。整堂課活動(dòng)豐富，氣氛活躍，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

二、說(shuō)課環(huán)節(jié)——素養(yǎng)提升，我思我悟

杜艷玲老師從課程標(biāo)準(zhǔn)入手，以項(xiàng)目化教學(xué)的方式在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中為學(xué)生安排了豐富的問(wèn)題探究?jī)?nèi)容。她從實(shí)際生活情景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，幫助他們建立起物理模型，再將原理應(yīng)用拓展到實(shí)際生活中。在知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，杜老師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容構(gòu)建成一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)框架。整個(gè)教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣、邏輯嚴(yán)密、水到渠成。

楊本達(dá)老師巧妙調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容順序，利用視頻導(dǎo)入、自制教具、學(xué)生合作、獨(dú)立計(jì)算等方式，深入了解了生活中的圓周運(yùn)動(dòng)的模型建立過(guò)程和理論分析過(guò)程，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)物理學(xué)在生活中的應(yīng)用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，這也為后續(xù)學(xué)習(xí)天體的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、評(píng)課環(huán)節(jié)——學(xué)無(wú)止境，攜手提升

趙娜老師認(rèn)為，兩位老師都很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，都強(qiáng)調(diào)了物理與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理，教學(xué)設(shè)計(jì)具有一定的獨(dú)創(chuàng)性；采用微項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)能真正讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程。

呂冠英老師從什么是一節(jié)好課的角度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：兩位老師教學(xué)基本功好，教學(xué)目標(biāo)貼合物理核心素養(yǎng)要求，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，能夠從真實(shí)情景出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，層層設(shè)問(wèn)，步步深入，成功營(yíng)造了一個(gè)探究求真的氛圍。

黃蘭芝老師點(diǎn)評(píng)：楊本達(dá)老師用問(wèn)題串引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生真正動(dòng)了起來(lái)。杜艷玲老師很注重知識(shí)的廣度和深度，體現(xiàn)了生活中處處有物理。她認(rèn)為教師應(yīng)善抓課堂上的生成點(diǎn)，應(yīng)在思維上、概念之間的聯(lián)系上、在活動(dòng)中都注重深度學(xué)習(xí)。

之后李善澳老師作為青年教師代表談了自己的聽(tīng)課感悟，表示一定會(huì)更加努力認(rèn)真提升自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持積極的教學(xué)態(tài)度。

最后由物理教研組組長(zhǎng)張海紅老師和教師發(fā)展中心主任劉立賢作總結(jié)發(fā)言。

    課堂是教師的生命線(xiàn)，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地。本次項(xiàng)目化課例展示為全體物理組教師互觀(guān)互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)轉(zhuǎn)變年輕教師教育思想、提高專(zhuān)業(yè)水平起到了示范作用。此次示范課活動(dòng)雖然結(jié)束，但對(duì)課堂教學(xué)的研究并沒(méi)有停止。在今后的學(xué)習(xí)中，大家會(huì)繼續(xù)努力提升自己，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。