分享會開始前，劉艷紅回顧走過職業(yè)生涯20年長路，談及自己身上同時擁有的20年化學教師、16年班主任、10年年級主任和如今成為一名教學教研的實踐者與探索者的從教經(jīng)歷，她感慨萬千。但一路走來，讓她鍛煉最多、感悟最深、收獲最大、成長最快和幸福指數(shù)最高的，還是長達十六年的班主任工作生涯。問及最初成為班主任時的初心與執(zhí)教多年來一以貫之的愿景，劉艷紅回答：“建一個有溫度的班，做一個有格局的人。”

隨后，她從班主任工作“為什么要當”和“怎樣當好”兩方面開啟今天的經(jīng)驗交流分享環(huán)節(jié)。面對部分剛剛成為教師的年輕人的疑惑——當老師為何要當班主任？她表示，班主任在學校中的地位非常重要，既是學校管理的支柱，也是教師隊伍的重要組成部分，更是一個班的組織者、領導者和教育者和一個班級組教育教學工作的協(xié)調者。班主任就是無可替代的“基層領導”，我們班級的建設和孩子的成長一天都不能離開班主任的觀察、引導、教育和管理！

在這個環(huán)節(jié)，劉艷紅傾情分享自己多年班主任生涯的滿滿收獲。已畢業(yè)的學生在今年學校70周年校慶時帶著優(yōu)異的成就回到她的身邊，曾教過的孩子們留下的書信、卡片與心愿瓶成為她至今珍藏愛不釋手的寶貝……來自學生的關心、關愛與惦念，與學生們優(yōu)秀的成績一起構成了班主任生涯中最大的成就感與幸福感。

關于“怎樣做好一名班主任”，劉艷紅將自己的“干貨”總結一一分享給大家。高中生正值青春期，身為一名班主任，首先要摸清青少年的發(fā)展規(guī)律；要在工作中不斷學習、豐富自身綜合素養(yǎng)，讓自己先成為一名各方面都非常優(yōu)秀的高素質的班主任；掌握班級管理的妙招絕技，讓“無從下手”變成“有的放矢”，高效率地完成班級建設和管理工作。在此，劉艷紅著重強調優(yōu)秀班主任的素養(yǎng)提升方向，即擁有潛心教書、用心育人的初心，擁有過硬的專業(yè)能力和廣闊知識面，擁有健康的身心狀態(tài)和駕馭情緒的能力，擁有清晰的管理思路，擁有較強的協(xié)調能力以及時處理與學生、教師、家長之間的關系等。

分享會尾聲，劉艷紅回憶剛剛成為一名班主任時，自己曾思考過的三個問題：“做我的學生幸福嗎？我能帶給學生幸福嗎？我做班主任幸福嗎？”時至今日，昔日的問題在家長的信任、學生的成長、團隊的合作與家庭的支持的共同催化下，她得到了肯定、堅定的答案——成為一名班主任，我很幸福。

最后，在掌聲中，劉艷紅寄語班主任與青年教師們：工作沒有止境，需要我們用畢生的精力去營，去耕耘；要用耐心、愛心、責任心、激情和對教育的敬畏之心，去經(jīng)營、感化、引領、創(chuàng)造。希望大家做好教育工作規(guī)劃，在對未來的期許中遇見最好的自己，成就最好的自己！